2009年09月20日

先生、アホは英語で何て言うの?


[お知らせ]

「コミニカ中学英語基礎編PDF版」は、A4用紙を選びプリンターの設定で、「レイアウト」を選び「ページ数/枚」を2にしてください。見やすくなりますよ。(サンプルも同じです)

大リーガーのイチローを支えているのは、日頃のトレーニングだと言われています。この教材はそんなトレーニングが満載しています。

[今日の学習]
私は、[九九]のように覚える英会話ベレ出版刊で、以下のように述べました。これは以前このブログで紹介したことがあります。

●「英会話の九九」を生み出すきっかけとなったのは

 私には忘れられない光景があります。そしてそれが私に「英会話の九九」というものを生み出すきっかけになりました。それはずっと以前の映画のワンシーンです。この映画は南アフリカの人種隔離政策(アパルトヘイト)を扱ったものですが、ある教会で白人学生が黒人の子供たちを集めて英語を教えているシーンがありました。

1人の青年が多くの子供たちを前にして。Iと言い、彼らにI amと答えさせていました。
次にYouと言い、You areと、さらにWeと言い、We areなどと続けていたのです。
このシーンを見て、私は、「これは英語の九九だ」と思わず叫んだことを今でも覚えています。

  I→ I am, We → We are, You → You are, She →She is

「私」「私たち」「あなた」「彼女」と、身の回りのすべての「存在」を認めることによって、あなたの英語発想に身を置いた学習が始まります。

   [九九]のように覚える英会話 ベレ出版刊 販売中

ところで、英会話の洋書にEnglish Through Picturesというものがあります。
これは日本でも販売されていますが、この本の最初もI am, We areなどから始まっています。

これを私なりに整理したのが以下のテーブルです。

○テーブルbe動詞 現在形
table-1 

たったこれだけのテーブルで、以下のようなbe動詞の文がすべて処理できるということはすでに述べてきた通りです。

  (1) 「〜は ナニだ文」 補語が名詞のもの
  (2) 「〜は ドンナだ文」 補語が形容詞のもの
   (2-1) be (going) to +原形動詞フレーズ  ※be going toなど
   (2-2) be +ing形動詞フレーズ ※進行形
   (2-3) be +ed形動詞フレーズ ※受身形
  (3) 「〜は ある・いる文」 補語が方位副詞/前置詞+名詞のもの

ここには、be going toの表現も、進行形、受身形も含まれていることに注目してください。そそればかりか(3)のものにはいわゆるイディオム表現も含まれています。

これが「存在」を意味するbe動詞の表現回路なのです。

ところが、こんなシンプルで合理的な英語の回路を「もっとむずかしくしている」のが教育文法です。進行形はbe動詞+現在分詞、受身形はbe動詞+過去分詞などと説明してそのたびに「進行形の疑問文、否定文の作り方」とか、「受身形の疑問文、否定文の作り方」などと説明している。

私のメソッドからすると、単に上にあげたテーブルのファンクションフレーズに、(1)から(3)の補語がつくだけのものです。

以下の説明は、ひとりでこの教材に取り組んでいる人にはムリですが、となりにいるネコやぬいぐるみなどに英語で話している自分を思い浮かべて読んでください。
あるいは中にはご家族で使っている人もたくさんおられます。ぜひご家族でパフォーマンスをしてください。

さて、私は塾でこの「コミニカ中学英語基礎編>」を生徒たちにやらせるだけではなく、「これを使った遊び=パフォーマンス」もしたことを覚えています。

彼らをバラバラに立たせて、私が、生徒ににHungry.と呼びかけます。
そうすると生徒たち一人一人がI am hungry.と言いい、続いて横にいる別の生徒にYou are hungry.、あるいは少し離れた生徒にはHe is hungry.とかShe is hungry.と続けさせました。

もちろんThey are hungry.そしてWe are hungry.と続けるのは言う間でもありません。

あるいは、横にいる別の生徒にAre you hungry?と聞かせ、Yes. I am hungry.とかI'm not hungry.などと答えさせる。

こんな遊びをさせたこともありました。

ここで、少し考えてください。このHungryはThirstyでもSickでも、あるいはHappy, sadでも何でもいいですが、これをCryingとかStanding, Laughingに変えたり、あるいはLike by Lucyなどに変えても彼らは自然に英語で表現します。

このようなパフォーマンスをさせると自然に、I am not sleeping.などの表現が出てきます。

あるいは生徒の中には、「先生、アホは英語で何て言うの?」と聞いてくるものもいます。もちろんすぐに答えないで辞書で調べろと言うと必死に探すものもでできます。foolish, carzy, madなどのことばが教室に響くこととになります。

このようなパフォーマンスは、教材にある英作文の「私=I am」や「あなた=You are」、あるいはHe is, She isが具体的なイメージとしてとらえることができるのです。

ところが、(1)の補語が名詞となると少しやっかいななことが起こってきます。そのことについては次回に。
   
[受講生の皆さんへ]
現在学習を進めているところをクリックして学習の参考にしてください。

ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
 
コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。


 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
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posted by cominica at 11:40 | Comment(0) | 英語の九九のパフォーマンス | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2009年09月21日

補語が名詞の場合のパフォーマンス


[お知らせ]
このブログで紹介している「「コミニカ中学英語基礎編」」が、当研究会の数ある教材の中で販売数がベスト3に入りました。多くの方に支持され身の引き締まる思いです。

「コミニカ中学英語基礎編PDF版」は、A4用紙を選びプリンターの設定で、「レイアウト」を選び「ページ数/枚」を2にしてください。見やすくなりますよ。(サンプルも同じです)

大リーガーのイチローを支えているのは、日頃のトレーニングだと言われています。この教材はそんなトレーニングが満載しています。

[今日の学習]
今回の書き換えた新たな記事は後半にあります

私は、[九九]のように覚える英会話ベレ出版刊で、以下のように述べました。これは以前このブログで紹介したことがあります。

●「英会話の九九」を生み出すきっかけとなったのは

 私には忘れられない光景があります。そしてそれが私に「英会話の九九」というものを生み出すきっかけになりました。それはずっと以前の映画のワンシーンです。この映画は南アフリカの人種隔離政策(アパルトヘイト)を扱ったものですが、ある教会で白人学生が黒人の子供たちを集めて英語を教えているシーンがありました。

1人の青年が多くの子供たちを前にして。Iと言い、彼らにI amと答えさせていました。
次にYouと言い、You areと、さらにWeと言い、We areなどと続けていたのです。
このシーンを見て、私は、「これは英語の九九だ」と思わず叫んだことを今でも覚えています。

  I→ I am, We → We are, You → You are, She →She is

「私」「私たち」「あなた」「彼女」と、身の回りのすべての「存在」を認めることによって、あなたの英語発想に身を置いた学習が始まります。

   [九九]のように覚える英会話 ベレ出版刊 販売中

ところで、英会話の洋書にEnglish Through Picturesというものがあります。
これは日本でも販売されていますが、この本の最初もI am, We areなどから始まっています。

これを私なりに整理したのが以下のテーブルです。

○テーブルbe動詞 現在形
table-1 

たったこれだけのテーブルで、以下のようなbe動詞の文がすべて処理できるということはすでに述べてきた通りです。

  (1) 「〜は ナニだ文」 補語が名詞のもの
  (2) 「〜は ドンナだ文」 補語が形容詞のもの
   (2-1) be (going) to +原形動詞フレーズ  ※be going toなど
   (2-2) be +ing形動詞フレーズ ※進行形
   (2-3) be +ed形動詞フレーズ ※受身形
  (3) 「〜は ある・いる文」 補語が方位副詞/前置詞+名詞のもの

ここには、be going toの表現も、進行形、受身形も含まれていることに注目してください。そそればかりか(3)のものにはいわゆるイディオム表現も含まれています。

これが「存在」を意味するbe動詞の表現回路なのです。

ところが、こんなシンプルで合理的な英語の回路を「もっとむずかしくしている」のが教育文法です。進行形はbe動詞+現在分詞、受身形はbe動詞+過去分詞などと説明してそのたびに「進行形の疑問文、否定文の作り方」とか、「受身形の疑問文、否定文の作り方」などと説明している。

私のメソッドからすると、単に上にあげたテーブルのファンクションフレーズに、(1)から(3)の補語がつくだけのものです。

以下の説明は、ひとりでこの教材に取り組んでいる人にはムリですが、となりにいるネコやぬいぐるみなどに英語で話している自分を思い浮かべて読んでください。
あるいは中にはご家族で使っている人もたくさんおられます。ぜひご家族でパフォーマンスをしてください。

さて、私は塾でこの「コミニカ中学英語基礎編>」を生徒たちにやらせるだけではなく、「これを使った遊び=パフォーマンス」もしたことを覚えています。

新たな記事はここからです

さて、今回は補語が名詞の場合について述べます。
つまり、補語の様々なタイプの内、進行形や受身形を含む(2)や(3)のタイプのものは、基本的に主語が複数になっても補語のフレーズはその影響を受けません。

  She is kind.
  彼女は親切です
  They are kind.
  彼女たち[彼ら]は親切です

  She is sitting on the floor.
  彼女は床に座っています
  They are sitting on the floor.
  彼女たち[彼ら]は床に座っています

  She is liked by everyone.
  彼女はみんなに好かれています
  They are liked by everyone.
  彼女たち[彼ら]はみんなに好かれています

でも補語が名詞の場合は、主語が複数になると補語の部分も複数になるのが基本です。

彼らをバラバラに立たせて、私が、生徒にに「A kind studentA kind teacher.と呼びかけます。
そうすると生徒たち一人一人がI am a kind student.と言いい、続いて横にいる別の生徒にYou are a kind student, too、あるいは少し離れた生徒にはHe is a kind student, too.とかShe is a kind student, too.と続けさせました。
※「親切な生徒」「親切な先生」といった意味です。

ところが主語が複数となるとThey are kind students.そしてWe are kind students.となります。
これが補語が名詞となる場合にむずかしいことです。

実際に教材で英作するのととっさに口から出るのはまったく別次元のことだと思い知らされる場面です。

あるいは、横にいる別の生徒にAre you a kind student?と聞かせ、Yes. I am a kind student.とかI'm not a kind student.などと答えさせる。

生徒の中には、私にも向かってくるものもいました。

  Are you a kind teacher? 
  あなたは、親切な先生ですか?

私も応戦して、No, I'm not. I'm not a kind teacher.などと答えたものです。

こんな遊びをさせたこともありました。

A kind boy」or「a kind girl」と私が言い、様々に表現させました。
※「親切な男の子」「親切な女の子」といった意味です。

お分かりのことですが、名詞には男性と女性の区別があります。

  Are you a kind boy?  Yes, I am. I am a kind boy.
  Is he a kind boy?  Yes, he is. He is a kind boy.
  Is she a kind girl?  Yes, she is. She is a kind girl.

もちろん複数の表現では間違うことが多く、授業しとても楽しいものでした。

  Are you kind boys?  Yes, we are. We are kind boys.
  Are they kind boys?  Yes, they are. They are kind boys.

  Are you kind boys and girls?  Yes, we are. We are kind boys and girls.
  Are they kind boys and girls?  Yes, they are. They are kind boys and girls.
   
[受講生の皆さんへ]
現在学習を進めているところをクリックして学習の参考にしてください。

ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
 
コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。


 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
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Where am I?ってどんな意味?


[お知らせ]
このブログで紹介している「「コミニカ中学英語基礎編」」が、当研究会の数ある教材の中で販売数がベスト3に入りました。多くの方に支持され身の引き締まる思いです。

「コミニカ中学英語基礎編PDF版」は、A4用紙を選びプリンターの設定で、「レイアウト」を選び「ページ数/枚」を2にしてください。見やすくなりますよ。(サンプルも同じです)

大リーガーのイチローを支えているのは、日頃のトレーニングだと言われています。この教材はそんなトレーニングが満載しています。

[今日の学習]
受講生方から質問メールが来ました。

○テーブルbe動詞 現在形
table-1 

今までとりあげたことがある上のファンクションフレーズの内、[GROUP-C]と[GROUP-D]のフレーズはどんな場合に使うのか、ということでした。

確かに、今までこれについてくわしく述べたことはありません。
このファンクションフレーズを使った表現は、あまりありませんが、でも日常まったく使わないといったものではありません。

まず今まで述べたことがある3つの疑問詞のものをとりあげましょう。

 「〜は ドンナだ文」
  How am I?  (医者などに)私の状態はどうですか?

 「〜は ナニだ文」
  What am I? / Who am I? 私は何でしょう?/私はだれでしょう?

 「〜は ある・いる文」
  Where am I? 私はどこにいますか?/ここはどこですか?

あるいはこんな表現もあります。

  Am I right? 私は、正しいですか?
  Am I wrong? 私は、間違っていますか?  

  Am I really in London? 私は本当にロンドンにいるのか?

  Where are we going? (乗り物などに乗って) 
  私たちはどこに行こうとしてますか?/行き先はどこですか?

以下は中学英語の範囲ではありませんが。

  Am I not right? 私は、正しくないですか?
  Am I not wrong? 私は、間違ってないですか? 
  Am I not in your way? お邪魔じゃないですか?

ただし、付加疑問文は中学英語の範囲で、[GROUP-C]と[GROUP-D]のフレーズが使われます。これらについてはすでに説明した通りです。

  I am right, am I not? 
  私は、正しいでのでしょう?
  I am not right, am I? 
  私は、正しくないのでしょう?

  Bill and I are good friends, aren't we?
  ビルと私は仲良しでしょう
   
[受講生の皆さんへ]
現在学習を進めているところをクリックして学習の参考にしてください。

ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
 
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 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。


 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD19枚 (約17時間の音声付き) 合計23枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編> 団体使用 33,000円(税込)
  CD-ROM 2枚(約540分の音声付き)
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