2009年07月26日

コミニカ英語教材(基礎編)中学3年 第4級


  @ 前置詞・分詞の後置修飾の用法 [学習]‥‥3〜4
CD A 前置詞の形容詞的用法 [文法]‥‥5〜6
CD B 前置詞の形容詞的用法 肯定文 [語順]‥‥7〜8
CD C 節による後置修飾 [文法]‥‥9〜10
CD D 節による後置修飾 肯定形・否定形・疑問形 [語順]‥‥11〜12
CD E 分詞による後置修飾 [文法]‥‥13〜14
CD F 現在分詞による後置修飾 1 割り込み型 [語順]‥‥15〜16
CD G 現在分詞による後置修飾 2 [語順]‥‥17〜18
CD H 過去分詞による後置修飾 1 割り込み型 [語順]‥‥19〜20
CD I 現在分詞による後置修飾 2 [語順]‥‥21〜22
  J 付加疑問文と間接疑問文 [学習]‥‥23〜24
CD K 付加疑問文の用法 前文が肯定文のもの [語順]‥‥25〜26
CD L 付加疑問文の用法 前文が否定文のもの [語順]‥‥27〜28
CD M 間接疑問文の用法 1 [語順]‥‥29〜30
CD N 間接疑問文の用法 2 [文法]‥‥31〜32

【学習の手引き】  
(1) 「学習」の項目は、プリントをよく読んで理解しましょう。
(2) 「語順」「英作」「応答」などの項目では、声を出しながら問題を解き、英作文にチャレンジしよう。
(3) なれてきたら、完成文だけを書いてもいいです。
(4) 完成文まで書き終えたら、あなたが作った英文をネイティブスピーカーはどう発音するか、CDで何度も聞き、あなたも後について読みましょう。
(5) 各級を終えたら、今度はCDだけ聴き、日本語の読み上げに続いて、すぐに英語で言ってみましょう。

コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

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2009年10月12日

ことばは連動しています


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以下の教材を分割払いで購入していただけるようになりました。
くわしくは、カート購入フォームをご覧ください。

 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
  コミニカ中学英語<基礎編>Cセット 9,800円(税込)
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 12,600円(税込)
  コミニカ中学英語<基礎編> 団体使用 33,000円(税込)

    購入カートフォーム

「コミニカ中学英語基礎編PDF版」は、A4用紙を選びプリンターの設定で、「レイアウト」を選び「ページ数/枚」を2にしてください。見やすくなりますよ。(サンプルも同じです)

【今日の学習】
英語にかかわらずことばというものは「連動」しています。
前回のThere is[are]~の構文で「場所を表すフレーズ」を学習しました。

  There is a girl there.
  (ほら)そこに女の子がいます
  There is a girl in the car.
  (ほら)車に女の子が乗っています

中1で習ったことが基礎となって、中2や中3でそれが展開することになります。当然文の情報量が増えるので文は長くなります。

ただ問題は、文法用語でそれを見えなくなってしまうことです。

まず、左と右の文を比べてください。左は具体的な位置関係を表す表現です。これを教育文法では「場所句」などと説明しています。

ファンクションメソッドでは、これを補語としてとらえ「〜は ある・いる文」としています。

一方右のものを教育文法では「前置詞の形容詞的用法」と呼び、なぜかhereやthereなどの方位副詞にはその呼び名がありません。

  (具体表現)        (抽象化表現)
  The woman is here.    → the woman here
  その女の子はここにいる    ここにいる女の子
  The woman is over there. → the woman over there
  その女の子はあそこにいる    あそにいる女の子
  The woman is from Canada.   → the woman from Canada
  その女の子はカナダから来ている  カナダから来た女の子
  The woman is in the car.   → the woman in the car
  その女の子は車に乗っている   車に乗っている女の子
  The woman is on the right.  → the woman on the right
  その女の子は右にいる      右にいる女の子
  The woman is behind the car.  → the woman behind the car
  その女の子は車の後ろにいる  車の後ろにいる女の子

  The cat is on the table.  → the cat on the table
  そのテーブルの上にいる    テーブルの上のネコ

もう一度よく見てください。左の文ではbe動詞を使っていますが、右の文ではbe動詞がなくなり、意味が「抽象的なもの」となっていることが分かります。

さらに始めにあげたThere is[are] ~の文を見てください。
この赤文字で表記したフレーズは、以上のものと同じですね。

●主題をポンと提示しそれを飾る英語発想
以上のように単語一つではなく、フレーズとなる場合は主題をポンと提示し、それをフレーズで飾ることになります。

これが形容詞と異なるところです。例えば、the girlと提示し、それをhereやover thereというフレーズが飾るといった具合です。ここでも「ことばの抽象化」が行なわれています。

コミニカ英作法

1.  その女の子はあそこにいます ※中1配当
   <〜は ある・いる文>
@ その女の子は 〜いる  → The girl is
A あそこに        → over there
(完成文)  → The girl is over there.

2.  あそこにいる女の子は私の友だちです ※中3配当
   <〜は ある・いる文>
@ その女の子は 〜いる  → The girl over there is
A あそこに        → my friend
(完成文)  → The girl over there is my friend.

1.  だれがそこにいるのですか? ※中1配当
   <〜は ある・いる文>
@ だれが 〜いるの?   → Who is
A あそこに       → over there
(完成文)  → Who is over there?

2.  あそこにいる女の子はだれですか? ※中3配当
   <〜は ある・いる文>
@ だれが 〜いるの?   → Who is
A あそこにいる女の子   → the girl over there
(完成文)  → Who is the girl over there?

この教材に取り組んできた生徒たちがいとも簡単にこのような文の生産ができるのか、それはきちんとした「ことばとしての英語の土台」ができているからです。

カテゴリ欄の以下の記事をもう一度見てください。

  第8級ある・いる文とThere is[are] ※中1配当 
  第4級前置詞・分詞の形容詞的用法と付加疑問文 ※中3配当

この教材の中3配当になってくると、以上のような英語の回路が備わった状態となります。

やはり一日一日、プリントをこなすことでできるようになるのです。
英語の回路はこのようにして着実に生徒たちの頭に仕組まれていくことになります。
   
受講生の方には、「オンライン通信講座受講者用ページ」に以下の表現をあげておきました。

  a man with glasses  メガネをかけている男性
  coffee with cream and sugar  ミルクと砂糖入りのコーヒー
  coffee without cream and sugar ミルクと砂糖無しのコーヒー
  略

ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
 
コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。


 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD19枚 (約17時間の音声付き) 合計23枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編> 団体使用 33,000円(税込)
  CD-ROM 2枚(約540分の音声付き)

オンライン通信講座受講者用ページ
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2009年10月13日

テーブルの上で眠っているネコ


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 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
  コミニカ中学英語<基礎編>Cセット 9,800円(税込)
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 12,600円(税込)
  コミニカ中学英語<基礎編> 団体使用 33,000円(税込)

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「コミニカ中学英語基礎編PDF版」は、A4用紙を選びプリンターの設定で、「レイアウト」を選び「ページ数/枚」を2にしてください。見やすくなりますよ。(サンプルも同じです)

【今日の学習】
英語にかかわらずことばというものは「連動」しています。
前回の「客観化」「抽象化」ということの続きです。

この「コミニカ中学英語基礎編」の第16級の最初に以下のような文が登場します。

  This is a girl.   These are girls.
  この子は女の子です  これらの子は女の子です。

でもこの表現がThis girlやThese girlsと「客観化」「抽象化」された表現となります。

  This girl is my sister.  These girls are my sisters.
  この女の子は私の妹です   これらの女の子たちは私の姉妹です。

1. この子は幼い女の子です ※中1配当
   <〜は ナニだ文>
@ この子は 〜です  → This is
A 女の子     → a young girl
(完成文)  → This is a young girl.

2.  この幼い女の子は私の妹です ※中1配当
   <〜は ナニだ文>
@ この幼い女の子は 〜です  → This young girl is
A 私の妹           → my sister
(完成文)  → This young girl is my sister.

前回は以下のような表現をとりあげました。
  
  (具体表現)        (抽象化表現)
  The woman is over there.    → the woman here
  The cat is on the table.  → the cat on the table
  そのテーブルの上にいる    テーブルの上のネコ

ところで、これと同じ発想で抽象化表現となるものがあります。
それは文法で言えば、現在進行形、それに現在分詞の形容詞的用法ととうことになります。

  (具体表現)        (抽象化表現)
  The girl is standing over there.    → the girl standing over there
  その女の子はあそこに立っています   あそこに立っている女の子
  The cat is sleeping on the table.  → the cat sleeping on the table
  そのネコはそのテーブルの上にいる    テーブルの上で眠っているネコ

現在進行形は中1で習いそれが基礎となって、中2や中3でそれが展開することになります。当然文の情報量が増えるので文は長くなります。

ただ問題は、文法用語でそれを見えなくなってしまうことです。

今回ももう一度よく見てください。左の文ではbe動詞を使っていますが、右の文ではbe動詞がなくなり、意味が「抽象的なもの」となっていることが分かります。これが文法で言う現在分詞の形容詞的用法というものの正体です。

●主題をポンと提示しそれを飾る英語発想
以上のように単語一つではなく、フレーズとなる場合は主題をポンと提示し、それをフレーズで飾ることになります。

例えば、the girlと提示し、それをstanding over thereやsleeping on the bedというフレーズが飾るといった具合です。ここでも「ことばの抽象化」が行なわれています。

コミニカ英作法

1.  その女の子はあそこで立っています ※中1配当
   <〜は ある・いる文>
@ その女の子は 〜いる  → The girl is
A あそこに立ちながら   → standing over there
(完成文)  → The girl is standing over there.

2.  あそこで立っている女の子は私の友だちです ※中3配当
   <〜は ナニだ文>
@ あそこで立っている女の子は 〜です  → The girl standing over there is
A 私の友だち        → my friend
(完成文)  → The girl standing over there is my friend.

3.  あなたはあそこで立っている女の子を知っていますか? ※中3配当
   <〜は ドウする文>
@ あなたは 〜知ってるの? → Do you know
A あそこで立っている女の子 → the girl standing over there
(完成文)  → Do you know the girl standing over there?

●後置修飾って一体なんだ
主題をポンと提示しそれを飾る英語発想のことを後置修飾と呼ばれています。それは後ろから名詞を飾る形となるからです。

どうしてそんなことがおこるのか、というとそれは英語のしくみにあります。日本語のように「あそこで立っている女の子」という語順を英語にすると次のようになります。

  × the standing over there girl
  × the over there standing girl

これでは何のことか分かりませんね。

ただ注意したいのはこのing形動詞が単独の場合は、そんな問題は起こらないということです。

  a singing girl  歌っている女の子
  a sleeping cat   眠っているネコ
  a crying girl   泣いている女の子

4.  あの泣いている女の子はただれですか? ※中3配当
   <〜は ナニだ文>
@ だれ 〜なの?    → Who is
A あの泣いている女の子 → that crying girl
(完成文)  → Who is that crying girl?

4.  あの泣いている女の子を知っていますか? ※中3配当
   <〜は ナニだ文>
@ あなたは 〜知ってるの? → Do you know
A あそこで立っている女の子 → that crying girl
(完成文)  → Do you know that crying girl?

この教材に取り組んできた生徒たちがいとも簡単にこのような文の生産ができるのか、それはきちんとした「ことばとしての英語の土台」ができているからです。

カテゴリ欄の以下の記事をもう一度見てください。

  中1配当第1級  
  中3配当第4級前置詞・分詞の形容詞的用法と付加疑問文 

結局中1配当の学習をきちんと着実に取り組んでいくことが何より大切なのです。

やはり一日一日、プリントをこなすことでできるようになるのです。
英語の回路はこのようにして着実に生徒たちの頭に仕組まれていくことになります。
   
受講生の方には、「オンライン通信講座受講者用ページ」に以下の表現をあげておきました。

  a sleeping cat
  → There is a sleeping cat over there.
  the cat sleeping on the table
  → The cat sleeping on the table is mine.
  略

ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
 
コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
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PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
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あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。


 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD19枚 (約17時間の音声付き) 合計23枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編> 団体使用 33,000円(税込)
  CD-ROM 2枚(約540分の音声付き)

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