2009年07月26日

コミニカ英語教材(基礎編)中学2年 第4級


  @ 命令文と感嘆文の用法 [学習]‥‥3〜4
CD A 一般動詞の命令文の用法 (復習) [語順]‥‥5〜6
CD B be動詞の命令文の用法 [語順]‥‥7〜8
CD C 命令文のまとめ [語順]‥‥9〜10
CD D Howを使った感嘆文 ドンナだ文 [語順]‥‥11〜12
CD E Howを使った感嘆文 ドンナだ文 (進行形) [語順]‥‥13〜14
CD F Howを使った感嘆文 ドウスる文 [語順]‥‥15〜16
CD G Whatを使った感嘆文 ナニだ文 [語順]‥‥17〜18
CD H Whatを使った感嘆文 ユウする文・ドンナだ文 [語順]‥‥19〜20
CD I 感嘆文への書きかえ [文法]‥‥21〜22
CD J 感嘆文への書きかえ howとwhat [文法]‥‥ 23〜24
CD K 疑問詞とその応答 助動詞 [応答] ‥‥25〜26
CD L いろいろな助動詞 [文法]‥‥27〜28
CD M 疑問文とその応答 Shall I ~? / Will you ~? [応答]‥‥29〜30
CD N 命令文への書きかえ [文法]‥‥31〜32

【学習の手引き】  
(1) 「学習」の項目は、プリントをよく読んで理解しましょう。
(2) 「語順」「英作」「応答」などの項目では、声を出しながら問題を解き、英作文にチャレンジしよう。
(3) なれてきたら、完成文だけを書いてもいいです。
(4) 完成文まで書き終えたら、あなたが作った英文をネイティブスピーカーはどう発音するか、CDで何度も聞き、あなたも後について読みましょう。
(5) 各級を終えたら、今度はCDだけ聴き、日本語の読み上げに続いて、すぐに英語で言ってみましょう。

コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

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2009年09月08日

静かにしなさい


[お知らせ]

「コミニカ中学英語基礎編PDF版」は、A4用紙を選びプリンターの設定で、「レイアウト」を選び「ページ数/枚」を2にしてください。見やすくなりますよ。(サンプルも同じです)

[今日の学習]
今回は命令文と感嘆文の学習です。
命令文といっても、やはり今までとりあげてきたコミニカ五文型が基本になります。
英語にはbe動詞系列と一般動詞系列の動詞フレーズの二通りあります。
特にむずかしいのはbe動詞系列のみのですが、これらはすべてbeで始まりますが、日本語訳は「〜しなさい」と一般動詞のようになるので注意してください。

2年・第4級 @ 確  認  学  習
課題 命令文と感嘆文の用法 

【基本文】
Be quiet.
     静かにしなさい

[1] be動詞で始まる命令文
「〜しなさい」「〜せよ」など、相手に向かってするのが命令ですから、主語はいりません。
原形動詞フレーズをそのまま、言えば命令文となります。

ただし、ここで登場したのはbe動詞で始まる疑問文で、本来、「〜の存在でありなさい」という意味ですが、日本語の訳では「〜しなさい」など、一般動詞のような訳になるので注意が必要です。

以下の(1) (2) (3)のものがbe動詞で始まる疑問文です。

  (1) <〜は アる・イる文>
    Be here.  ここにいなさい
  (2) <〜は ナニだ文>
    Be a good boy. おとなしくしなさい
  (3) <〜は ドンナだ文>
    Be quiet.   静かにしなさい
  (4) <〜は ユウする文>
    Have a drink.  一杯飲みなさい
  (5) <〜は ドウする文>
    Study English.   英語を勉強しなさい

※このbe動詞で始まる命令文もpleaseをつけて表現する場合があり、ていねいな依頼表現となります。

  Please be quite.  どうか静かにしてください
  Be quiet, please.  どうか静かにしてください

 [英文の生産]
  Be careful.        Please be careful.
  注意する、気をつける --> どうか注意してください、気をつけください

[U] Don'tで始まる命令文 とLet's ~の勧誘文
Don't ~は「〜してはいけない」の意味です。原形動詞フレーズが続きます。

 [英文の生産]
  Be afraid.   Don't be afraid.
  こわがる --> こわがってはいけません

Let's ~は「〜しましょう」の意味です。原形動詞フレーズが続きます。

 [英文の生産]
  Be quite.    Let's be quiet.
  静かにする --> 静かにしましょう

今回の解説部分をPDFで見てください。

  「コミニカ中学英語基礎編」中学2年・第4級 @解説部分サンプル

受講生の方は、引き続き「語順問題」に挑戦してください。
「親切にしなさい」「怖がってはいけない」など33の英作をこなしてください。

☆英語の回路を身につけてください。

命令形で使うのは以下の5段活用の表の(3)のもの、つまり原形動詞フレーズだけです。

【be動詞フレーズ5段活用】 注意する
=============================
(1) (am, are, is) careful  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) careful  過去形動詞フレーズ 
(3) be careful  原形動詞フレーズ
(4) being careful  ing形動詞フレーズ
(5) been careful  ed形動詞フレーズ  
=============================

  Please be careful. どうか気をつけてください

  Let's be careful. 気をつけましょう

【be動詞フレーズ5段活用】 ここにいる
=============================
(1) (am, are, is) here  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) here  過去形動詞フレーズ 
(3) be here  原形動詞フレーズ
(4) being here  ing形動詞フレーズ
(5) been here  ed形動詞フレーズ  
=============================

  Please be here. どうかここにいてください

  Don't be here. ここにいないで

  Let's be here. ここにいましょう

【一般動詞フレーズ5段活用】 ケーキを作る
=============================
(1) make(s) a cake  現在形動詞フレーズ 
(2) made a cake  過去形動詞フレーズ 
(3) make a cake  原形動詞フレーズ
(4) making a cake  ing形動詞フレーズ
(5) made a cake  ed形動詞フレーズ  
=============================

  Please make us a cake. どうか私たちにケーキを作ってください。

  Don't make them a cake. 彼らにケーキを作らないで

  Let's make a cake. ケーキを作りましょう
   
[受講生の皆さんへ]
中学2年第4級の学習を進めてください。

社会人の方に
be carefulをget careful、be quietをget quietと一般動詞を使って表現する場合もあります。
あるいはBe carefulをTake care.と表現する場合もあります。
一般動詞を使うと動的な意味となります。
そんな例を「オンライン通信講座受講者用ページ」にあげておきました。

CDの音声も必ず聞いてくださいよ。
私が、昔塾をしていたとき、生徒たちは日本語が流れたら、きそって口々に英文を言っていたことを思い出します。

この「コミニカ中学英語基礎編>」で学習してきた人が、いとも簡単に英検2級をとったり、高校で好成績を獲得するのがわかっていただけると思います。

ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
 
コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。


 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD19枚 (約17時間の音声付き) 合計23枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編> 団体使用 33,000円(税込)
  CD-ROM 2枚(約540分の音声付き)
オンライン通信講座受講者用ページ
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2009年09月09日

彼女はなんて親切な女の子なんだろう


[お知らせ]

「コミニカ中学英語基礎編PDF版」は、A4用紙を選びプリンターの設定で、「レイアウト」を選び「ページ数/枚」を2にしてください。見やすくなりますよ。(サンプルも同じです)

[今日の学習]
今回は感嘆文の学習です。

今回の解説部分をPDFで見てください。

  「コミニカ中学英語基礎編」中学2年・第4級 @解説部分サンプル

[V] 感嘆文とは
感嘆文の本質は、「驚き」です。私たちも何か大きなものを見たり、きれいなものを見たら、「まあなんて大きいんだ」とか「何ときれいなの」と言います。これが感嘆文です。

感嘆文には、2つの種類があります。
つぎの例文を見てください。

  Very big.  とても大きいね
   ↓
  How big!   なんて大きいの!

  A very big cat.  とても大きなねこだね
   ↓
  What a big cat!  なんて大きなねこなの!

つまり、「大きさ」だけに注目した表現と、「ねこ」に注目した表現です。
前者の場合は、「どのくらいかわけがわからないほどの」という意味のhowをつかい、後者では「どんなものかわけがわからない」という意味のwhatをつかうことになります。

 [英文の生産]
  How big!        How big this cat is!
  なんて大きいの! ------> このねこはなんて大きいの!

 [英文の生産]
  What a big cat!      What a big cat this is!
  なんて大きなねこなの ! --> これはなんて大きいなねこなの!

※ きちんとした文では、主語+動詞が続きます。

また、感嘆文は上の形容詞のものだけではなく、副詞のものもあります。

  Very fast.  とても速く
   ↓
  How fast!  なんて速く!

 [英文の生産]
  How fast!    How fast she is running!
  なんて速く --> 彼女はなんて速く走っているのでしょう!

今まで、「〜は ナニだ文」「〜は ドンナだ文」、そして「〜は ユウする文」「〜は ドウする文」などを学んできました。
これらにも感嘆表現もこの教材には分類して登場しします。いずれも11問づつあります。また感嘆文への書き換えの文法問題は省略しました。

2年・第4級 D 語  順  問  題
課題 ドンナだ文の感嘆文


例.  なんて寒いのだろう。
   <〜は ドンナだ文>
 @ なんて寒い!     → How cold!
 A (それは) 〜である  → it is
(完成文) → How cold it is!

2年・第4級 E 語  順  問  題
課題 ドンナだ文の感嘆文(進行形) 


例.  彼女はなんてじょうずに踊っているのだろう。
   <〜は ドンナだ文>
 @ なんてじょうずに!  → How well!
 A 彼女は踊っている   → She is dancing
(完成文) → How well she is dancing!

2年・第4級 F 語  順  問  題
課題 ドウする文の感嘆文


3.  あなたはなんて速く走ることができるんだ。
   <〜は ドウする文>
 @ なんて速く!        → How fast!
 A あなたは走ることができる → you can run
(完成文) → How fast you can run!

2年・第4級 G 語  順  問  題
課題  ナニだ文の感嘆文


例.  彼女はなんて親切な女の子なんだろう。
   <〜は ナニだ文>
 @ なんて親切な女の子だ! → What a kind girl!
 A 彼女は 〜である    → she is
(完成文)  → What a kind girl she is!

2年・第4級 H 語  順  問  題
課題 ユウする、ドウする文の感嘆文


例.  彼女はなんて大きな箱を持っているんだ。
   <〜は ユウする文>
 @ なんて大きな箱! → What a big box!
 A 彼女は ユウする → she has
(完成文) → What a big box she has!


   
[受講生の皆さんへ]
中学2年第4級の学習を進めてください。文法問題もこなしてくださいよ。

社会人の方に
感嘆文と言えば、How+形容詞、あるいは副詞やまたはwhat a[an]+形容詞+名詞のものを思い浮かべると思いますが、What a book!(何て本だよ)といった表現もあります。不思議に中学英語には登場しません。
こんな表現もあげておきました。
  What a mess!(何て散らかしてるのよ!)

CDの音声も必ず聞いてくださいよ。
私が、昔塾をしていたとき、生徒たちは日本語が流れたら、きそって口々に英文を言っていたことを思い出します。

この「コミニカ中学英語基礎編>」で学習してきた人が、いとも簡単に英検2級をとったり、高校で好成績を獲得するのがわかっていただけると思います。

ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
 
コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。


 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD19枚 (約17時間の音声付き) 合計23枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編> 団体使用 33,000円(税込)
  CD-ROM 2枚(約540分の音声付き)
オンライン通信講座受講者用ページ
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