2009年07月26日

コミニカ英語教材(基礎編)中学2年 第5級


  @ 助動詞の用法 [学習] ‥‥ 3 〜 4
CD A have(has) to ~の用法 (復習) 肯定文 [語順]‥‥5〜6
CD B have(has) to ~の用法 (復習) 否定文 [語順]‥‥7〜8
CD C have(has) to ~の用法 (復習) 疑問文 [語順]‥‥9〜10
CD D had to ~の用法 肯定文 [語順]‥‥11〜12
CD E had to ~の用法 否定文 [語順]‥‥13〜14
CD F had better ~の用法 [語順]‥‥15〜16
CD G 助動詞mustの用法 肯定文 [語順]‥‥17〜18
CD H 助動詞mustの用法 否定文・疑問文 [語順] ‥‥19〜20
CD I 助動詞shouldの用法 [語順]‥‥21〜22
CD J would like to ~の用法 肯定文 [語順]‥‥23〜24
CD K would like to ~の用法 疑問文 [語順]‥‥25〜26
CD L 助動詞mayの用法 肯定文・否定文・疑問文 [語順]‥‥27〜28
CD M Will you ~?の文の用法 [語順]‥‥29〜30
CD N Shall I[we] ~?の文の用法 [語順]‥‥31〜32

【学習の手引き】  
(1) 「学習」の項目は、プリントをよく読んで理解しましょう。
(2) 「語順」「英作」「応答」などの項目では、声を出しながら問題を解き、英作文にチャレンジしよう。
(3) なれてきたら、完成文だけを書いてもいいです。
(4) 完成文まで書き終えたら、あなたが作った英文をネイティブスピーカーはどう発音するか、CDで何度も聞き、あなたも後について読みましょう。
(5) 各級を終えたら、今度はCDだけ聴き、日本語の読み上げに続いて、すぐに英語で言ってみましょう。

「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
最近では,社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)

プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
問題シート(プリント)の総枚数は1,152枚と膨大なものとなっています。

-----------▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽------------------
コミニカ英語教材<基礎編>塾やフリースクールへの導入が急増中!
「コミニカ中学英語基礎編」で学習している人たちの声>
○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
○初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
○日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。


「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

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2009年08月23日

私は、彼女と話さなければならない


[お知らせ]
●当研究会発行の教材の販売について
例年9月になるとご注文が大幅に増加し、3日以内の配送に応じきれない場合があります。ご注文はなるべく8月中にお願いします。即日配送が可能です。

「コミニカ中学英語基礎編PDF版」は、A4用紙を選びプリンターの設定で、「レイアウト」を選び「ページ数/枚」を2にしてください。見やすくなりますよ。(サンプルも同じです)

●これが英語のしくみ、枠組みです。
今回、今まで学んできた項目(青色で表記)と、これから学ぶ項目をとりあげました。今回とりあげる項目は赤色で表記しました。
------------------------------------------------------
【コミニカ中学英語基礎編 英語のしくみ(回路)・到達表】
------------------------------------------------------
英語はbe動詞と一般動詞の2つの系列で成り立っている

[1] be動詞系列の動詞フレーズ
  (1) be動詞+名詞  「〜は ナニだ文」 
  (2) be動詞+形容詞 「〜は ドンナだ文」
  (3) be動詞+方位副詞/前置詞+名詞 「〜は アる・イる文」
  (4) be going to +原形動詞フレーズ  
  (5) be +ing形動詞フレーズ 進行形
  (6) be +ed形動詞フレーズ 受身形 
  ※(4)(5)(6)は「〜は ドンナだ文」の動的表現

[2] 一般動詞系列の動詞フレーズ
  (1) 一般動詞 「〜は ドウする文」
  (2) 一般動詞+補語 「〜は ドウする文」 
  (3) 一般動詞+目的語 「〜は ユウする文」「〜は ドウする文」
    have to+原形動詞フレーズ
    have動詞+ed形動詞フレーズ 現在完了形
    want to+原形動詞フレーズ to不定詞
    like+ing形動詞フレーズ 動名詞
  (4) 一般動詞+目的語+目的語 「〜は ドウする文」   
  (5) 一般動詞+目的語+補語 「〜は ドウする文」
------------------------------------
○[1]と[2]の動詞フレーズが4つの基本時制に展開する
  (1) 現在形 (現在進行形、現在受身形)
    肯定形、否定形、疑問形、疑問詞がついた疑問形、付加疑問形、*否定疑問形
  (2) 過去形 (過去進行形、過去受身形)
    肯定形、否定形、疑問形、疑問詞がついた疑問形、付加疑問形、*否定疑問形
  (3) 未来形 (*未来進行形、*未来受身形)
    肯定形、否定形、疑問形、疑問詞がついた疑問形、付加疑問形、*否定疑問形
  (4) 現在完了形 (*現在完了進行形、*現在完了受身形)
    肯定形、否定形、疑問形、疑問詞がついた疑問形、付加疑問形、*否定疑問形
  *は高校英語の範囲
------------------------------------------------------

[今日の学習]
今回はhave[has] to〜の表現を学びましょう。

「コミニカ中学英語基礎編」中学2年第5級 その1

まず、一般動詞現在形のテーブルとhave[has] toのテーブルを見くらべてください。

○テーブル一般動詞 現在形
table-1 

○テーブルhave[has] to+原形動詞フレーズ
table-3

これはbe動詞現在形のI amやAre youが、I am going toやAre you going toになったのと似ていますね。

I don'tやDo youが、I don't have toやDo you have toに展開していることがわかります。

私は前回のbe going toや今回のhave toを「展開型ファンクションフレーズ」と呼んでいます。

[TABLE-A]を使うと肯定形、[TABLE-B]を使うと否定形, [TABLE-C]を使うと疑問形の表現ができあがります。

  I have to be here.
  私は、ここにいなければなりません
  I don't have to be here.
  私は、ここにいる必要はありません
  Do you have to be here?
  あなたは、ここにいなければなりませんか?

また応答では、Yesの場合は[TABLE-A]、Noの場合は[TABLE-B]を使います。ただしhave toは省略されます。
  Do you have to be here?
  あなたは、ここにいなければなりませんか?
  Yes, I do.  / No, I do not.

have[has] toに導かれる動詞フレーズは原形動詞フレーズです。

(be動詞系列の場合)
 (1) 「〜は ドンナだ文」
  I have to be honest.
  私は正直にならなければならない
 (2) 「〜は ナニだ文」
  I have to be a good cook.
  私は料理がじょうずにならなければならない
  (注意) 主語が複数になると基本として補語も複数になります。
  We have to be good cooks.
  私たちは料理がじょうずにならなければならない

 (3) 「〜は ある・いる文」
  I have to be with you.
  私はあなたと一緒にいなければならない

(一般動詞系列の場合)
  I have to talk with her.
  私は、彼女と話さなければならない

2年・第5級 @ 確  認  学  習
課題 助動詞(情緒動詞)のいろいろ


【基本文】I have to study English.
      私は英語を勉強しなければならない

[1] have to +原形動詞フレーズ
haveは「何かをユウする」ということで、いろいろなものや人を付帯する状況をあらわします。

  I have a book.   本をユウする
  I have a sister.  妹をユウする

一方、haveが行為や状態を目的語にとる場合、have to+原形動詞フレーズの形になり、「〜しなければならない」という意味でつかわれます。

 [英文の生産]
  Study English.  I have to study English.
  英語を勉強する  私は英語を勉強しなければならない

  I have to ~    We have to ~  
  You have to ~  You have to ~
  He has to ~
  She has to ~   They have to ~
  It has to ~

 (否定文と疑問文)
have to ~の否定文は、「〜する必要はない」となり、疑問文は「〜する必要があるか?」などの意味となります。

 [英文の生産]
  Study English.   You don't have to study English.
  英語を勉強する   あなたは英語を勉強する必要はありません

 [英文の生産]
  Study English?  Do I have to study English?
  英語を勉強するか?  私は英語を勉強する必要がありますか?

had to +原形動詞フレーズは、「〜しなければならなかった」と過去の意味となります。

 [英文の生産]
  Study English.  I had to study English.
  英語を勉強する --> 私は英語を勉強しなければならなかった

「〜する必要はなかった」と過去形は、すべてdidn't have to ~になります。

○テーブルhad to+原形動詞フレーズ
table-3

今回のhave toの解説部分をPDFで見てください。

  「コミニカ中学英語基礎編」中学2年第5級@解説部分サンプル

   
[受講生の皆さんへ]
中学2年第5級の学習を進めてください。また上にあげたテーブルの否定、疑問表現はクセになるくらい頑張ってくださいよ。

社会人の方はテーブルの[GROUP-D]を使って否定疑問形を試してください。
  Don't you have to be here?
  あなた、ここにいる必要はないの?

また付加疑問文は「オンライン通信講座受講者用ページ」をお読みください。

CDの音声も必ず聞いてくださいよ。
私が、昔塾をしていたとき、生徒たちは日本語が流れたら、きそって口々に英文を言っていたことを思い出します。

ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
 
コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
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 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



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また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
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プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。


 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD19枚 (約17時間の音声付き) 合計23枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編> 団体使用 33,000円(税込)
  CD-ROM 2枚(約540分の音声付き)
オンライン通信講座受講者用ページ
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2009年08月24日

彼は彼女に電話しなければならなかった


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「コミニカ中学英語基礎編PDF版」は、A4用紙を選びプリンターの設定で、「レイアウト」を選び「ページ数/枚」を2にしてください。見やすくなりますよ。(サンプルも同じです)

ベネッセ教育研究開発センターによる「中学生の英語に対する苦手意識という調査で以下のような結果が出ています。

「苦手意識をもっている生徒のうち約8割の生徒が、中学1年生の段階で英語を「苦手」と感じていることになる。 また、生徒がどのような点に苦手 意識を感じているかをみると、「文法が難しい」「英語のテストで思うような点数がとれない」「英語の文を書くのが難しい」などが7割以上と高かった」

すでに中学1年生で、「英語が苦手だ」というのは本当に困ったことです。SVCだSVOだと言われても単語が無機的に並んでいるような教え方では英語がわからなくなるのは当たり前です。

今までこのブログを読んでこられて今までの英語教育とはまったく異なっていることに気づかれたことと思います。
英語の発想に従えば、英語で「落ちこぼれること」はありえない、それほど英語はシンプルで合理的な形をしています。

何よりこの教材が「英作を基本としている」のは、英語をことばとして理解して欲しいからです。

私は、「この教材は進むにつれて学習速度がどんどん速くなっていきます」と書いていましたが、それを実感できると思います。

日本の教育文法は動詞だけをとりあげてその変化ばかり教えていますが、ネイティブの発想は以下のようなものです。ここではplay tennisをとりあげていますが、これはすべての動詞フレーズに共通しています。

【一般動詞フレーズ5段活用】
=============================
(1) play(s) tennis  現在形動詞フレーズ 
(2) played tennis  過去形動詞フレーズ 
(3) play tennis  原形動詞フレーズ
(4) playing tennis  ing形動詞フレーズ
(5) played tennis   ed形動詞フレーズ  
=============================

(1)と(2)は、すでに現在形と過去形の肯定形で使われたものです。
そして(3)はそれらの否定形、疑問形で使われました。
また(4)はすでに現在進行形と過去進行形で登場しました。
ちなみに(5)は現在完了形で使います。

さらに注目していただきたいのは、(3)はすでに助動詞canや前回のwillも(3)を使っていました。
そして今回のhave[has] toやhad toもこの(3)を導きます。

どうしてこの教材で学習した生徒が英語が得意になったり、英語が話せるようになるか。それは簡単なことです。
彼らはすでに命令形のところで以下のような表現でこの動詞フレーズを覚えているからです。

  Please play tennis with me.
  どうか私とテニスをしてよ
  Don't play tennis here.
  ここでテニスをしてはダメだよ
  Let's play tennis.
  テニスをしようよ

もちろんこれはplay tennisだけではないのは当然です。教材には数えきれないくらいの動詞フレーズが登場しています。

[今日の学習]
今回はhave[has] to〜の表現を学びましょう。

「コミニカ中学英語基礎編」中学2年第5級 その2

まず、have[has] toのテーブルを見てください。

○テーブルhave[has] to+原形動詞フレーズ
table-3

[TABLE-A]を使うと肯定形、[TABLE-B]を使うと否定形, [TABLE-C]を使うと疑問形の表現ができあがります。

  I have to make breakfast.
  私は、朝食を作らなければなりません
  I don't have to make breakfast.
  私は、朝食を作る必要はありません
  Do you have to make breakfast?
  あなたは、朝食を作らなければなりませんか?

また応答では、Yesの場合は[TABLE-A]、Noの場合は[TABLE-B]を使います。ただしhave toは省略されます。
  Do I have to make breakfast?
  私は、朝食を作らなければなりませんか?
  Yes, you do.  / No, you do not.
  はい、そうしなければならない いい、そうする必要はない

2年・第5級 A 語  順  問  題
課題 have(has) to ~の文 肯定形


例.  私は英語を勉強しなければならない。
   <〜は ユウする文>
 @ 私は 〜ねばならない → I have to
 A 英語を勉強する     → study English
(完成文) → I have to study English.

1.  トムは早く起きなければなりません。
   <〜は ユウする文>
 @ トムは 〜ねばならない → Tom has to
 A 早く起きる       → get up early
(完成文) → Tom has to get up early.

2.  あなたは7時までに戻らなければならない。
   <〜は ユウする文>
@ あなたは 〜ねばならない → You have to
A 7時までに戻る      → come[get] back by seven
(完成文)  → You have to come[get] back by seven.


2年・第5級 B 語  順  問  題
課題 have(has) to ~の文 否定形


4.  私は宿題をする必要はありません。
   <〜は ユウする文>
 @ 私は 〜する必要はない → I don't have to
 A 宿題をする       → do my homework
(完成文) → I don't have to do my homework.

5. 彼女は今、そこに行く必要はありません。
   <〜は ユウする文>
 @ 彼女は 〜する必要はない → She doesn't have to
 A そこに行く        → go there
(完成文) → She doesn't have to go there now.

2年・第5級 C 語  順  問  題
課題 have(has) to ~の文 疑問形


8.  私たちは歩いて学校に行かなければなりませんか?
<〜は ユウする文>
@ 私たちは 〜する必要があるか? → Do we have to
A 歩いて学校に行く        → walk to school
(完成文) → Do we have to walk to school?

9.  私たちはここで英語を話さなければなりませんか?
   <〜は ユウする文>
 @ 私たちは 〜する必要があるか? → Do we have to
 A ここで英語を話す       → speak English here
(完成文) → Do we have to speak English here?

○テーブルhad to+原形動詞フレーズ
table-3

2年・第5級 D 語  順  問  題
課題 had to ~の文 肯定形


1.  トムは早く寝なければならなかった。
   <〜は ユウする文>
 @ トムは 〜ねばならなかった → Tom had to
 A 早く寝る          → go to bed early
(完成文) → Tom had to go to bed early.

6.  彼は彼女に電話しなければならなかった。
   <〜は ユウする文>
 @ 彼は 〜ねばならなかった → He had to
 A 彼女に電話する      → call her
(完成文) → He had to call her.

以下、had toの否定形、疑問形が続きますが、省略します。
   
[受講生の皆さんへ]
中学2年第5級の学習を進めてください。また上にあげたテーブルの否定、疑問表現はクセになるくらい頑張ってくださいよ。

社会人の方はテーブルの[GROUP-D]を使って否定疑問形を試してください。
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●これが英語のしくみ、枠組みです。
今回、今まで学んできた項目(青色で表記)と、これから学ぶ項目をとりあげました。今回とりあげる項目は赤色で表記しました。
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【コミニカ中学英語基礎編 英語のしくみ(回路)・到達表】
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英語はbe動詞と一般動詞の2つの系列で成り立っている

[1] be動詞系列の動詞フレーズ
  (1) be動詞+名詞  「〜は ナニだ文」 
  (2) be動詞+形容詞 「〜は ドンナだ文」
  (3) be動詞+方位副詞/前置詞+名詞 「〜は アる・イる文」
  (4) be going to +原形動詞フレーズ  
  (5) be +ing形動詞フレーズ 進行形
  (6) be +ed形動詞フレーズ 受身形 
  ※(4)(5)(6)は「〜は ドンナだ文」の動的表現

[2] 一般動詞系列の動詞フレーズ
  (1) 一般動詞 「〜は ドウする文」
  (2) 一般動詞+補語 「〜は ドウする文」 
  (3) 一般動詞+目的語 「〜は ユウする文」「〜は ドウする文」
    have to+原形動詞フレーズ
    have動詞+ed形動詞フレーズ 現在完了形
    want to+原形動詞フレーズ to不定詞
    like+ing形動詞フレーズ 動名詞
  (4) 一般動詞+目的語+目的語 「〜は ドウする文」   
  (5) 一般動詞+目的語+補語 「〜は ドウする文」
------------------------------------
○[1]と[2]の動詞フレーズが4つの基本時制に展開する
  (1) 現在形 (現在進行形、現在受身形)
    肯定形、否定形、疑問形、疑問詞がついた疑問形、付加疑問形、*否定疑問形
  (2) 過去形 (過去進行形、過去受身形)
    肯定形、否定形、疑問形、疑問詞がついた疑問形、付加疑問形、*否定疑問形
  (3) 未来形 (*未来進行形、*未来受身形)
    肯定形、否定形、疑問形、疑問詞がついた疑問形、付加疑問形、*否定疑問形
  (4) 現在完了形 (*現在完了進行形、*現在完了受身形)
    肯定形、否定形、疑問形、疑問詞がついた疑問形、付加疑問形、*否定疑問形
  *は高校英語の範囲
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ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
 
コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
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あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
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