2009年07月28日

中嶋太一郎が主宰する研究会のホームページ


1988年--英語教育界に旋風をまき起こす発想転換の書-「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」「暗記では話せない」一光社、その後「英語のしくみ」「英作文逆転の発想」「イメトレ英語学習法」日本実業出版社、「7つの動詞で身につける英語感覚」はまの出版、「九九で覚える英会話」ベレ出版「こう聞かれたらこう答える英会話トレーニングブック」明日香出版などによってわが国の英語・英会話学習に発想の転換をもたらす著者、中嶋太一郎が主宰する研究会のホームページです。(旧コミニカ英語研究会)

英会話学習といえば、一文丸暗記といったセリフ覚えや、基本文を丸暗記し場面に応じて語句を入れ替える手法がほとんどです。しかし丸暗記した一文は情報が限られていて、実際に役立つ場面は意外と少ない。

ファンクションメソッドは、英語を言葉として確実に「定着・蓄積」でき、場面に応じた自由な会話を可能にするメソッドです。コンピュータから誕生したインターネット時代の画期的な英語・英会話メソッドがあなたの英語観を変えます。

21世紀の英語・英会話メソッドにご招待します。
学校・塾等の英語の先生もぜひご覧ください。

  ファンクションメソッド英語研究会

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2009年09月30日

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[お知らせ]

「コミニカ中学英語基礎編PDF版」は、A4用紙を選びプリンターの設定で、「レイアウト」を選び「ページ数/枚」を2にしてください。見やすくなりますよ。(サンプルも同じです)

大リーガーのイチローを支えているのは、日頃のトレーニングだと言われています。この教材はそんなトレーニングが満載しています。

【今日の学習】
今回は、久しぶりにコミニカ英語教材(基礎編)3年第2級の学習に戻ります。

今まで中3の学習についてほとんど述べてきませんでした。
その理由は、中3の学習というものは中1や中2の学習の集大成のようなものだからです。
つまり中1や中2の学習をきちんとしていなかったらとうてい使いこなせないということです。

今回とりあげた中学3年第2級の一部には以下のような文が登場します。

  K ask+「人」+to不定詞の構文
  L tell+「人」+to不定詞の構文
  M want+「人」+to不定詞の構文

これらは、ふつう「人に〜するように頼む」「人に〜するように言う」、あるいは「人に〜してもらいたい」などの意味を表します。

学校ではいわゆるto不定詞、つまりto+動詞の原形と説明される部分です。

そしてだいたい以下のような文例が出され基本文として暗記しなさいと言われ、「ああ、そんなもんなんだ」と終わってしまうのが普通です。
確かにこのような英文を読解できるが、これがSpeakingやListeningになるととたんに出なくなる、これが現実です。

  I asked her to read the book.
  私は、彼女に本を読むように頼みました
  I told her to read the book.
  私は、彼女に本を読むように言いました
  I want you to read the book.
  私は、あなたに本を読んでもらいたいです

さらに先生の説明が続きます。KとLを「間接話法」と言い、「直接話法」というものがある。

 (直接話法の例)
  I said, "Read the book".

 (間接話法の例)
  I told her to read the book.

もちろん以上の説明はまったくその通りです。
でも私の疑問はどうしてこのような例文はいつも過去形なのですか、ということです。
日常の生活の中で、「(ふだん)本を読むように言ってるだろ」とか、「(あの時)本を読むように言っただろ」といった表現も必要ではないでしょうか。

つまりいつも言ってるようにtellやaskにも4つの時制展開や情緒表現の展開、さらに肯定、疑問、否定、疑問詞を持った疑問の展開もあるのです。だから私は中3の学習はある意味で今まで学習してきたことの集大成だと言っているのです。

あるいは「本を読むように」といった表現だけではありません。「(ふだん)気をつけろと言ってるだろ」とか、「(あの時)ここにいろ」と言っただろ」と表現したい時もあります。

これらを表現するために、この教材では以下のようなパターンを身につけてきたはずです。もちろんここでは文ではなく、toにつなげるための原形動詞フレーズのものです。

[コミニカ五文型]
  (1) 「〜は ドンナだ文」 補語が形容詞のもの
    be careful  「注意する、気をつける」
  (2) 「〜は ナニだ文」  補語が名詞のもの
    be a good boy 「おとなしくする」
  (3) 「〜は ある・いる文」 補語が方位副詞、前置詞+名詞のもの
    be here, be with me 「ここにいる」「私といっしょにいる」
  (4) 「〜は ユウする文」 一般動詞haveの文
    have a good sleep  「よく(ぐっすり)眠る」
  (5) 「〜は ドウする文」 have以外の一般動詞の文
    see the dentist 「歯医者に見てもう」

ところでこの間接話法というものは、命令文の発想がその元にあります。上にあげた5つのフレーズを命令口調で言ってみてください。
「気をつけなさい」「おとなしくしなさい」「ここにいなさい」「よく(ぐっすり)眠りなさい」「歯医者に見てもらいなさい」といった意味となります。
そのフレーズの意味を頭に思い浮かべて表現するのがこの間接話法なのです。だからこの教材には中1と中2にわけてたくさんの命令文を学習したのです。

[1] (ふだん)私は君に言葉使いに気をつけろと言ってるのだ 
  (1) 私は君に言っている → I tell you to
  (2) 気をつける     → be careful of your words
 (完成文) → I tell you to be careful of your words.

[2] 私は、あなたにここにいろと頼んだんだ 
  (1) 私はあなたに言った  → I asked you to
  (2) ここにいる      → be here
 (完成文) → I asked you to be here.

よく「中学英語は英会話の基本」だと言われています。
私もその通りだと思いますが、実際どれだけの表現ができるのでしょうか。

ただし、ここでは肯定形だけをとりあげています。その否定形、あるいは疑問詞を持った表現が「当たり前のように」できるかということもありますが、ここですべてをとりあげることはできません。

ある意味で、「この教材に一から取り組んできたものだけが、その回路を身につけている」としか言いようがありません。

【一般動詞フレーズ5段活用】 tell you to ~
=============================
(1) tell(s) you to ~  現在形動詞フレーズ 
(2) told you to ~  過去形動詞フレーズ 
(3) tell you to ~  原形動詞フレーズ
(4) telling you to ~  ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞になります
(5) told you to ~  ed形動詞フレーズ  
=============================

[事実表現]
 現在形 「(ふだん)君に歯医者に見てもらえと言ってる」
  (1) I tell you to see the dentist.
 過去形 「(その時)君に歯医者に見てもらえと言った」
  (2) I told you to see the dentist.
 未来形 「(これからも)君に歯医者に見てもらえと言うつもりだ」
  (3) I will tell you to see the dentist.
 現在進行形 「(今)君に歯医者に見てもらえと言ってるんだ」
  (4) I am telling you to see the dentist.
 現在完了形 「(今まで君に)歯医者に見てもらえと言ったことがある」
  (5) I have ever told you to see the dentist.

[情緒表現]
「(これからも)彼女に歯医者に見てもらえと言うべきだ」
  (1) You should tell her to see the dentist.

「(これからも)彼女に歯医者に見てもらえと言った方がいい」
  (2) You had better tell her to see the dentist.

【be動詞フレーズ5段活用】 be careful
=============================
(1) (am are, is) careful  現在形動詞フレーズ 
(2) (was, were) careful  過去形動詞フレーズ 
(3) be careful  原形動詞フレーズ
(4) being careful  ing形動詞フレーズ
※基本的に進行形にならず、動名詞になります
(5) been careful  ed形動詞フレーズ  
=============================

[事実表現]
 現在形 「(ふだん)君に気をつけろと言ってる」
  (1) I tell you to be careful.
 過去形 「(その時)君に気をつけろと言った」
  (2) I told you to be careful.
 未来形 「(これからも)君に気をつけろと言うつもりだ」
  (3) I will tell you to be careful.
 現在進行形 「(今)君に気をつけろと言ってるんだ」
  (4) I am telling you to be careful.
 現在完了形 「(今まで君に)気をつけろと言ったことがある」
  (4) I have ever told you to be careful.

[情緒表現]
「(これからも)彼女に気をつけろと言うべきだ」
  (1) You should tell her to be careful.

「(これからも)彼女に気をつけろと言った方がいい」
  (2) You had better tell her to be careful.

これが一文丸暗記ではない、本当の英語・英会話学習ではないでしょうか。

ところで、命令文にはDon'tで始まる「〜してはいけない」といった意味のものがありましたね。

  Don't be here.  ここにいてはダメです
  Don't be foolish. 馬鹿なことをして(言って)はいけません
  Don't come here.  ここに来てはダメです

このような表現はtoの前にnotをつけて表現します。

 現在形 「(ふだん)君にここにいてはダメだと言ってる」
  (1) I tell you not to be here.

 現在形 「(ふだん)君に馬鹿なことをして(言って)はいけないと言ってる」
  (1) I tell you not to be foolish.

 過去形 「(その時)君にここに来てはいけないと頼んだよ」
  (1) I asked you not to come here.

以上のような表現展開は「理屈」で理解できるものではありません。
中1の学習が、中2の学習の基礎となり、中3になって英語全体のしくみが身につき、「自由に話せる英語力」が身につくのです。
やはり一日一日、プリントをこなすことでできるようになるのです。
英語の回路はこのようにして着実に生徒たちの頭に仕組まれていくことになります。
   
ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。
 
コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

<「コミニカ中学英語基礎編>」で学習している人たちの声>
 ○ この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
 ○ こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。
 ○ 初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく
 ○ すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
 ○ 日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。



「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。
これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。


 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD19枚 (約17時間の音声付き) 合計23枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編> 団体使用 33,000円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD19枚 (約17時間の音声付き) 合計23枚セット
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2009年12月17日

「天候はどうなの?」「お天気よ」


[お知らせ]

ご好評につき、各種「コミニカ中学英語基礎編」をご購入いただいた方に以下の電子本を無料進呈しています。

詳細 「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法

[今日の学習]

いよいよ年末となってきました。このブログの記事も一応の「締め」の段階へと向かうことになります。まとめを経て新たな新年を迎えましょう。ポイントは「ファンクションメソッドは今までの英語・英会話学習法とは根本的に異なる世界水準のメソッドである」ということです。

どうして英語がことばとして身につかないのか?

先日、NHK教育テレビの幼児向け英会話番組のことについて述べました。
同じ単語やフレーズを何度もくり返し、英語を子供に親しめるように工夫していて、それなりに面白いものでした。

その中で少し気になったのはI'm hungry.のくり返し、あるいは天気を教えるということでしょう。Sunny, Rainy, Snowy.をくり返していました。
確かに幼児向けということで、それはそれでいいのでしょう。別に目くじらを立てる問題ではありません。

でもこれが、「自我」が確立した小学生の高学年や中学生に対してなされるのであれば、かなり問題です。

今回も、英文の生産について述べます。
まず、教育文法における英文の生産ですが、これは五文型理論によって基本文がその基礎となります。
(1)はrainyが補語となっているもの。(2)は一般動詞で主語+動詞であり、(2)はそれの進行形ということになります。つまり「進行形はbe動詞+現在分詞」の説明どおり、rainingは動詞rainの現在分詞でこの場合is rainingがrainの進行形と説明されます。

 (1) It is rainy.
   S V  C
   雨模様です。

 (2) It rains.
   S  V  
   (時々)雨が降ります。
     ↓
 (3) It is raining.
   S  V    
   (今)雨が降っています。

でも、英語発想ではどうでしょうか。彼らは形容詞のrainyも、動詞rainをing形にしたrainingも同じようにとらえています。
動詞から造語した分、動的な表現へと表現展開しているだけです。

 (1) It is rainy.
     ↓
 (3) It is raining.

このようにとらえると、(1)の補語が形容詞のものも、(3)の進行形も同じファンクションフレーズで処理できることになります。

○ファンクションフレーズテーブル  It is など
table-4

まず補語が形容詞rainyを使ったものの4つの基本時制での表現展開をご覧ください。

  [1]. (現在形) 雨模様です
   @ そりゃ 〜です → It is
   A 雨模様     → rainy
   (完成文)  → It is rainy.

  [2]. (過去形) 雨模様でした
   @ そりゃ 〜でした → It was
   A 雨模様      → rainy
   (完成文)  → It was rainy.

  [3]. (未来形) 雨模様になるでしょう
   @ そりゃ 〜でしょう → It will
   A 雨模様       → be rainy
   (完成文)  → It will be rainy.

  [4]. (現在完了形) (昨日から)ずっと雨模様です
   @ そりゃ 〜ユウする → It has
   A 雨模様だったこと  → been rainy
   (完成文)  → It has been rainy.

それではraningを使った進行形での展開を見ていただきましょう。

  [1]. (現在進行形) (今)雨が降っています
   @ そりゃ 〜いる → It is
   A 雨が降って   → raining
   (完成文)  → It is raining.

  [2]. (過去進行形) (その時)雨が降っていました
   @ そりゃ 〜いた → It was
   A 雨が降って   → raining
   (完成文)  → It was raining.

  [3]. (未来進行形) 雨が降り続けるでしょう
   @ そりゃ 〜でしょう → It will
   A 雨が降り続ける   → be raining
   (完成文)  → It will be raining.

  [4]. (現在完了進行形) (昨日から)ずっと雨が降っています
   @ そりゃ 〜ユウする  → It has
   A 雨が降っていたこと  → been raining
   (完成文)  → It has been raining.

未来進行形や現在完了進行形など中学英語の範囲でないものが含まれていますが、発想は補語が形容詞のものと同じだということがわかります。

【be動詞フレーズ5段活用】 be rainy 「雨模様です」
=============================
(1) (is) rainy  現在形動詞フレーズ 
(2) (was) rainy  過去形動詞フレーズ 
(3) be rainy  原形動詞フレーズ
(4) being rainy  ing形動詞フレーズ
※基本的に進行形にならず、動名詞で使われる。
(5) been rainy  ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。    
=============================

【be動詞フレーズ5段活用】 be raining 「雨が降っている」
=============================
(1) (is) raining  現在形動詞フレーズ 
(2) (was) raining  過去形動詞フレーズ 
(3) be raining  原形動詞フレーズ
(4) being raining  ing形動詞フレーズ
※基本的に進行形にはならず、動名詞で使われる。
(5) been raining  ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。    
=============================

私には、補語が形容詞のものと動的に表現したいために動詞の造語を使ったもの、その区別がわかりません。
どうしてしゃかりきになって「これは進行形で、be動詞+現在分詞だ、否定形はbe動詞の後ろにnotを置いて、疑問形はbe動詞を主語の前に置いて・・・」
こんな説明はすでに補語が形容詞のところで身についているものです。

今回の展開は肯定形のものばかりでしたが、その否定形、疑問形、否定疑問、あるいは付加疑問の展開など、それをひとつ一つ身に付ける作業、トレーニングが不可欠です。
それが身につくと、以下のようなことばが、rainyやrainingと入れ替わることになります。

 beautiful 天気がいい  nice 天気がいい  warm  暖かい
 cold 寒い hot 暑い  cool 涼しい  sunny 太陽がギラギラしている
 windy 風が吹いている  rainy  雨降りだ  cloudy 曇っている
 snowy 雪降りだ stormy 嵐だ(風雨が強い) foggy 霧が立ちこめている
 muggy 蒸し暑い

 pouring 土砂降りだ snowing 雪が降ってる raining 雨が降ってる
 drizzling 小雨が降ってる

 以下は、私が著した「オウム返し英会話学習法」をHTML版にしたものです。ぜひワンフレーズから文を生産するメソッドをご覧ください。

  【オウム返し No.12】
  「天候はどうなの?」「お天気よ」

ただ、何かの不具合で画面の右上にある「音声のラッパのイラスト」が消えています。イラストは消えていますが、クリックすると音声が流れます。ただしNetを通じると音声画面に変わる場合もあります。

また「オウム返し英会話学習法」の他のサンプルは以下をクリックしてください

    「オウム返し英会話学習法」サンプル

私は、ご夫婦同士、友だち同士、あるいはお子さんと、ワンフレーズで問いかけ相手が答え、それをきちんとした文で問いかけ、それに答える。
それが本当に身につく「話せる英語学習」ではないかと思います。
親が、小雨が降っていたらdrizzlingといってあげてください。
お子さんが、It's drizzling.と反応したら、もうすでにお子さんは英語の回路にいます。

「オウム返し英会話学習法」には【オウム返し100】のそれぞれの【情報コーナー】に様々な表現をとりあげています。
毎日一つ一つにトライして100日、2つトライすると50日で日常会話ができるようになります。

社会人の方にも役立つように、今後オンライン講座では、記事に関連する日常生活でよく使われる補語・動詞フレーズを「オンライン通信講座受講者用ページ」で紹介していきます。

私はこの英語の回路、枠組みを身につけるのが「英語脳の獲得」だと思います。

今回紹介した文例の展開はすべて中学英語で登場するものばかりです。「コミニカ中学英語基礎編」はこれを一から取り組める教材です。

やはり一日一日、プリントをこなすことで、英語の回路は着実に学習者の頭に仕組まれていくことになります。

現在、先進的な塾やフリースクールにこの教材が導入されたり、英会話学習者が購入されているのは、日本で始めての世界水準の英会話学習法を展開しているからです。
   
[受講生の皆さんへ]
「オンライン通信講座受講者用ページ」に教材ではとりあげられなかった文例をとりあげていきます。

ちなみにオンライン講座の「受講期間」は「教材をやりとげるまで」となっていて、これはある意味で「無限」です。
このブログがある限り、今中学生の方でも社会人になってもぜひ訪れて英会話の学習を続けてください。

コミニカ英語教材<基礎編>●3ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能
 英会話とは英作の連続だ!

「コミニカ中学英語基礎編」で学習している人たちの声>
○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。
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○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。
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「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル   コミニカ英語教材<基礎編>目次
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。これはです。あなたの「英作力」をぜひ試してください。
下段のアドレスは音声です。
PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。
各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。
また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は〜いる」「あなたは〜いる」「マイクは〜いる」などが表記されています。
あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。
しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。
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これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。

 「コミニカ中学英語基礎編 PDF版」
  コミニカ中学英語<基礎編>Aセット 13,500円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚
  コミニカ中学英語<基礎編>Bセット 18,000円(税込)
  PDF版CD-ROM 4枚AudioCD19枚 (約17時間の音声付き) 合計23枚セット
  コミニカ中学英語<基礎編> 団体使用 33,000円(税込)
  CD-ROM 2枚(約540分の音声付き)

オンライン通信講座受講者用ページ
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